目录
教师教育研究
“新文科”背景下综合性大学“新师范”建设理念与实施路径邓明静;4-10
高校师范生教育实践能力评价问卷编制研究李欢;11-19
农村定向师范生利他主义与乡村从教意愿的关系:教师职业认同的中介作用胡玉平;陈秀梅;陈秀英;20-26
高等教育研究
专创融合：生成逻辑、内涵辨析与实践维度王怀宇;杨楠;张炼;27-33
教育政策研究
高质量发展视域下中小学教师评价政策的价值取向及其实践路径彭庚;34-41
我国中小学课后服务政策的演变邱艳萍;郑香花;42-48
“双减”政策背景下校外培训治理的新困境及纾解路径刘冬冬;方芳;49-56
改革开放以来我国高考政策的变迁轨迹与未来展望——基于渐进主义的视角罗晓燕;57-64
教育信息化研究
人工智能教育场景应用的潜在负效应及规避策略胡鑫月;徐湘荷;65-72
媒体多任务对学习的影响:研究发现、理论解释及教学启示陈京军;彭一凡;73-80
教育心理研究
“朋辈影响力”与“朋辈教育”的辨正与省思陈圣军;金琳;81-88
继续教育研究
以中国式现代化推动我国继续教育高质量发展的思考李中亮;89-96
教育全球化视野
美国优质慕课对我国线上一流课程评价的启示——基于学习者体验视角王中祥;97-104
海外华文教育融入国际中文教育研究的误区与重塑刘晗;105-112
征稿启事113